PECS - Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes

 He encontrado estas dos estupendas entradas en la web de María Benavent Estrategias y orientaciones para potenciar el desarrollo de tu hijo.Convierte las dificultades en posibilidades. 

  De una forma clara y sencilla nos aproximan al PECS (Picture Exchange Communication System - Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes). Creado en principio para niños con Trastornos del Espectro Autista, se puede extender su utilización a niños con retraso madurativo escolarizados en Educación Infantil (como herramienta de estimulación del lenguaje oral) u otros tipos de alteraciones comunicativas y/o del lenguaje.

Guías sobre TDAH para profesores - Recopilación

   Estupenda recopilación de guías sobre el TDAH elaboradas para profesores y profesores con orientaciones sobre las características y respuesta educativa.
   Podéis encontrar la en la web Madrastra. Desconozco el porqué del nombre pero deciros que si además de estar interesados en TDAH sois maestros o maestras de Inglés, podréis encontrar multitud de recursos para vuestro día a día.
   Podéis acceder a este contenido en concreto haciendo click sobre la imagen.

El Yoga en las Escuelas

   Interesante aportación que recoge El Centro de Apoyo al Profesorado (CAP) de Pamplona (Navarra) sobre la posibilidad de introducir la practica del Yoga en la edad escolar.
   Picando en la imagen podréis acceder a su web, donde se encuentra disponible este documento y otros dos más de consulta sobre la temática.

El trabajo con niños con Trastorno del Espectro Autista

   Os animo a ver este vídeo donde se pueden observar algunas rutinas de trabajo con alumnado con TEA en un centro ordinario. Es un vídeo breve pero nos servirá para empezar a entender las pautas que debemos contemplar si alguna vez atendemos a estos niños. La anticipación de actividades, los últimos minutos, me ha recordado mucho el gran trabajo que una compañera mía del curso pasado hizo en su aula de autistas y lo mucho que me enseñó. Espero que volvamos a coincidir para seguir aprendiendo.

Pictogramas para colegios y edificios públicos

   Acabo de encontrar esta interesantísima entrada que recoge un montón de rótulos basados en picto-gramas ARASAAC para colegios y edificios públicos.

   En un momento en que la mayoría de los centros educativos son bilingües y rotulan en castellano y el idioma extranjero correspondiente cada dependencia del centro, ¿por qué no se rotula también también en pictogramas? ¿Por qué no tenemos en cuento a los alumnos con necesidades educativas que también necesitan estos rótulos?

   Gracias a la Asociación INCLUYEME por compartirla con todos nosotros y nosotras.

Restas con llevadas con el ábaco

   Aquí os dejola siguiente entrega de la serie con la que estamos, la resta con llevadas a través del ábaco. Espero os resulte de utilidad, ya que suele ser un algoritmo complicado de aprender y, también hay que decirlo, de enseñar.

Sumas con llevadas con el ábaco

   Siguiente paso, la suma con llevadas con el ábaco. Estoy asombrado con estos niños y su habilidad para hacer operaciones cada vez más difíciles de una forma tan sencilla.

Sumas sencillas con el ábaco

    Empezamos con la primera operación: la suma sin llevadas. Sacad vuestros ábacos y a practicar.

Representar números con el ábaco

   Como siempre digo, lo mejor es empezar por el principio. El ábaco debe ser una herramienta para representar números. Su proceso inverso, es decir, la descomposición, también podría enfocarse de forma parecida. Estos serán los primeros de algunos Tutoriales que he seleccionado de Youtube y que nos servirán para introducirlo en nuestras clases de Matemáticas. Es lo más sencillo, pero vamos paso a paso.

   Y por último, al menos de momento, un estupendo Power point el que nos ofrece Jesús Jarque, entre otras muchas cosas es orientador en el Colegio Público de Infantil y Primaria Ramón y Cajal de Puertollano (no os equivocáis, no está en un Equipo de Orientación, es Orientador en un colegio, y es que en Castilla La Mancha el modelo educativo nos lleva ventaja en algunos aspectos).

   Además, he encontrado estos juegos donde representar números con ábacos virtuales, ideales para la Pizarra Digital Interactiva.

   

Juego 1

Juego 2

Juego 3

Y nuestros amigos Ginés y Maribel del ya muy conocido blog de Orientación Andújar nos ofrecen otro fantástico ábaco virtual para practicar. Gran trabajo chicos.

ÁBACO VIRTUAL DE ORIENTACIÓN ANDÚJAR

 

Ideas sobre la utilización del ábaco en Educación Primaria

    Interesante documento sobre el uso del ábaco en Primaria escrito por un compañero de Valladolid, José María Yáñez Sinovas. Perfecto para empezar a darnos cuenta de la gran cantidad de posibilidades didácticas que tiene esta herramienta. Otra aportación de nuestros amigos de Orientación Andújar. Muchas gracias chicos.

Unidades Didácticas para Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria

   Una estupenda recopilación de enlaces para abordar a través de la Pizarra Digital diferentes Unidades Didácticas de Segundo Ciclo de Educación Infantil y los dos primeros cursos de Educación Primaria.
   Lo podéis encontrar en el blog de Lucía Fernández Vivancos, Maestra de Audición y Lenguaje en el CEIP Tierno Galván de Totana (Murcia).
   Excelente trabajo.

Ejemplos de actividades en un Colegio de Educación Especial

   No puedo evitarlo. Han sido cuatro intensos años en un Colegio de Educación Especial, cuatro años disfrutando de mi trabajo con los niños y aprendiendo cada día un poco más con ellos. Por este motivo, aunque ahora haya vuelto a ser PT en un centro ordinario, sigo recopilando cualquier cosa curiosa sobre el funcionamiento y actividad cotidiana de los centros específicos.
   El Centro del Profesorado de Lora del Río (Sevilla), comparte un material elaborado en un grupo de trabajo del Centro de Educación Especial Antonio Machado (Úbeda, Jaén) que me ha llamado especialmente la atención. Es un power point donde se nos ofrece una gran cantidad de ideas para posibles actividades de las diferentes Unidades Didácticas que podemos llevar a cabo. Enhorabuena compañeros, dicho sea de paso, por vuestro trabajo, creatividad e ilusión.
   Interesante verlo, aquí lo tenéis.

Protocolo de coordinación en TDAH (Castilla y León)

   Hace unos años la Junta de Castilla y León se encargó de elaborar un Protocolo de coordinación en TDAH, conscientes de la complejidad del fenómeno de este trastorno y la importancia del trabajo conjunto de profesionales de distintas esferas (la educativa y la sanitaria) para un diagnóstico temprano y una intervención precoz.

   Sin entrar en valoraciones,  decir que al menos es un paso adelante, un paso que deberá pulirse e ir adaptándose a las necesidades concretas de este alumnado.

    Aquí lo tenéis, un documento que debemos conocer todos los profesionales educativos.

Talleres multisensoriales (Educación Infantil y Educación Especial)

    No puedo evitarlo, siento una gran admiración por Eugenia Romero y todo el trabajo que de forma desinteresada nos ofrece. Me gustaría compartir con vosotros y vosotras este fantástico vídeo donde esta autora nos ofrece unas pinceladas de los Talleres de Estimulación multisensorial para Educación Infantil o alumnado con grandes necesidades.

    En los cuatro años que estuve en el Colegio de Educación Especial aprendí mucho sobre este área y no me canso de buscar y buscar porque su aplicación en los primeros años de escolarización no solo me parece necesaria, sino casi imprescindible. En este caso con actividades y elementos muy sencillos que podemos encontrar fácilmente en nuestro entorno podemos abordar gran número de objetivos.

    Estoy seguro que os animará a profundizar en el tema (echad un vistazo a su web, es una pasada, os la recomiendo)

Recursos para Matemáticas en Quinto y Sexto de Primaria

   Este año debo explicar parte del área de Matemáticas a mis alumnos de Sexto de Primaria y he recordado esta web del Gobierno de Canarias que descubrí cuando preparaba mis oposiciones. Le han cambiado el formato y ahora es una estupenda fuente de recursos para trabajar los contenidos del curso.

   No está adaptada totalmente a la LOMCE (este curso debemos elaborar las nuevas Programaciones y adaptar el área a la normativa vigente) pero aún así nos resultará de gran utilidad.

   Un click en la imagen y podréis entrar a conocerla.

Metodología TEACCH

   Me ha gustado mucho esta entrada de Autismo Navarra dedicada al TEACCH. Recomiendo a todos aquellos maestros y maestras con alumnado con TEA que la lea, o mejor dicho, que la observe detenidamente. Merece la pena.

   Haz click aquí.